С. Жаботинская, Е. Плахотнюк. Активный учебный конструкционно-комбинаторный тезаурус: принципы составления с учетом пользователя (лингвокогнитивный подход). В статье предлагается проект нового типа словаря – активного учебного конструкционно-комбинаторного тезауруса (АУККТ), предназначенного для взрослых пользователей, изучающих иностранный язык. АУККТ является идеографическим словарем, в котором словосочетания, трактуемые как воплощения конструкций, упорядочены на основе когнитивной онтологии конкретной тематически определенной понятийной области. Тем самым проект АУККТ согласуется с когнитивной лексикографией – современной отраслью составления словарей, использующей наработки когнитивной науки, в частности, когнитивной лингвистики. В статье потенциальный пользователь словаря представлен в когнитивном профиле, мотивирующем принципы составления АУККТ. Они определяются как принципы отбора, упорядочивания и использования данных. Отбор данных учитывает их тематическую и формальную когерентность, аутентичность и проминантность, или частотность. Упорядочивание данных предусматривает их реляционную когерентность и их углубление. Реляционная когерентность реализуется в лексикографическом коде – целостном иерархическом дизайне словаря, представленном макроструктурой (концептуальной онтологией темы), медиоструктурой (ключевыми словами в составе фразовых сетов) и микроструктурой (описанием фразовой леммы). Углубление данных осуществляется посредством надструктуры, которая проецируется на три иерархические структуры лексикографического кода и обеспечивает этимологическое, культурологическое, грамматическое и фразеологическое (метафорическое) расширение словарного материала. Принцип использования данных предполагает выход в коммуникативные ситуации, которые требуют языкового обеспечения, представленного в АУККТ.

Ключевые слова: когнитивная лексикография, активный учебный конструкционно-комбинаторный тезаурус (АУККТ), принципы составления, отбор данных, упорядочивание данных, использование данных.

С. Жаботинська, Є. Плахотнюк. Активний навчальний конструкційно-комбінаторний тезаурус: принципи укладання з урахуванням користувача (лінгвокогнітивний підхід). У статті запропоновано проєкт нового типу словника – активного навчального конструкційно-комбінаторного тезауруса (АНККТ), призначеного для дорослих користувачів, які вивчають іноземну мову. АНККТ є ідеографічним словником, в якому словосполучення, потрактовані як утілення конструкцій, упорядковано на підставі когнітивної онтології конкретної тематично визначеної поняттєвої царини. Тим самим АНККТ є проєктом, узгоджуваним із когнітивною лексикографією – сучасною галуззю словникарства, яка послуговується доробком когнітивної науки, зокрема, когнітивної лінгвістики. У статті потенційний користувач словника представлений у когнітивному профілі, який вмотивовує принципи укладання АНККТ. Вони визначаються як принципи відбору, упорядкування та застосування даних. Відбір даних ураховує їхню тематичну і формальну когерентність, автентичність та промінантність, або частотність. Упорядкування даних передбачає їхню реляційну когерентність і їхнє поглиблення. Реляційна когерентність утілюється в лексикографічному коді – цілісному ієрархічному дизайні словника, представленому макроструктурою (концептуальною онтологією теми), медіоструктурою (ключовими словами у складі фразових сетів) і мікроструктурою (описом фразової леми). Поглиблення даних залучає надструктуру, яка проєктується на три ієрархічні структури лексикографічного коду і забезпечує етимологічне, культурологічне, граматичне та фразеологічне (метафоричне) поширення словникового матеріалу. Принцип застосування даних пов’язаний із виходом у комунікативні ситуації, які потребують мовного забезпечення, наданого в АНККТ.

Ключові слова: когнітивна лексикографія, активний навчальний конструкційно-комбінаторний тезаурус (АНККТ), принципи укладання, відбір даних, упорядкування даних, застосування даних.

S. Zhabotynska, Ye. Plakhotniuk. The Active Learner’s Construction-Combinatory Thesaurus: user-driven principles of compiling (a cognitive linguistic approach). This article discusses the design of a new type of dictionaries, the Active Learner’s Construction-Combinatory Thesaurus (ALCCT) intended for adult learners of the second (foreign) language. The ALCCT is an ideographic dictionary where phrases, understood as instantiations of constructions, are arranged in accordance with the cognitive ontology of a particular conceptual thematic field. As such, the ALCCT is a project compatible with cognitive lexicography, a contemporary branch of dictionary-making that adopts the findings of cognitive science, cognitive linguistics in particular. The article proposes a cognitive profile of the dictionary’s target user, and makes it a departure point in elaborating the principles of compiling the ALCCT. They are defined as the principles of data selection, arrangement, and application. Data selection regards their thematic and formal coherence, their authenticity, and their prominence, or frequency. Data arrangement implies their relational coherence, and their elaboration. Relational coherence is realized through the lexicographic code, or the dictionary’s overall design that develops at three hierarchical levels: those of macrostructure (a conceptual ontology of the theme), mediostructure (the key words evolving into phrasal sets), and microstructure (description of phrasal lemmas). Elaboration of the data is provided via the overarching structure mapped onto the three hierarchical structures of the lexicographic code, and concerned with etymological, cultural, grammatical, and phraseological (metaphorical) extensions. Data application reaches out to the communicative situations in which the ALCCT’s resources can be used.

Key words: cognitive lexicography, Active Learner’s Construction-Combinatory Thesaurus (ALCCT), user’s cognitive profile, principles of compiling, data selection, data arrangement, data application.